KARAKTERISTIK AUTISME

Autisme adalah sangat variabel gangguan perkembangan saraf yang pertama kali muncul selama masa bayi atau masa kanak-kanak, dan pada umumnya mengikuti kursus yang stabil tanpa pengampunan. Gejala terbuka secara bertahap dimulai setelah usia enam bulan, menjadi usia yang didirikan oleh dua atau tiga tahun, dan cenderung terus sampai dewasa, meskipun sering kali dalam bentuk yang lebih terdengar. Itu tidak dibedakan oleh satu gejala, tetapi oleh tiga serangkai karakteristik gejala: gangguan dalam interaksi sosial, gangguan dalam komunikasi; dan dibatasi minat dan perilaku berulang-ulang.. Aspek-aspek lain, seperti atipikal makan, juga umum namun tidak penting untuk diagnosis. Autism gejala individual terjadi di populasi umum dan muncul jangan bergaul tinggi, tanpa garis yang memisahkan tajam patologis parah dari ciri-ciri umum.

Pembangunan sosial
Membedakan defisit sosial yang terkait autisme dan gangguan spektrum autisme (ASD; lihat Klasifikasi) dari gangguan perkembangan lain. Orang-orang dengan autisme memiliki gangguan sosial dan sering tidak memiliki intuisi tentang orang lain bahwa banyak orang mengambil begitu saja. Tercatat autistik Temple Grandin menggambarkan ketidakmampuan untuk memahami komunikasi sosial dari neurotypicals, atau orang-orang yang normal perkembangan saraf, seperti meninggalkan dia merasa "seperti seorang antropolog di Mars".
Pembangunan sosial yang tidak biasa menjadi jelas pada awal masa kanak-kanak. Bayi autistik menunjukkan kurang perhatian pada rangsangan sosial, tersenyum dan melihat orang lain lebih jarang, dan kurang merespon nama mereka sendiri. Autis balita lebih mencolok berbeda dari norma-norma sosial, misalnya, mereka memiliki lebih sedikit kontak mata dan berbalik mengambil, dan lebih mungkin untuk berkomunikasi dengan memanipulasi tangan orang lain. Tiga sampai lima tahun anak-anak autistik cenderung tidak menunjukkan pemahaman sosial, pendekatan yang lain secara spontan, meniru dan menanggapi emosi, berkomunikasi tanpa kata-kata, dan bergantian dengan orang lain. Namun, mereka membentuk lampiran untuk pengasuh utama mereka. Sebagian besar anak-anak autis sedang menampilkan kurang lampiran keamanan dari non-autistik anak-anak, walaupun perbedaan ini hilang pada anak-anak dengan perkembangan mental yang lebih tinggi atau kurang parah ASD. Anak yang lebih besar dan orang dewasa dengan ASD melakukan lebih buruk pada tes pengenalan wajah dan emosi.
Bertentangan dengan kepercayaan umum, anak-anak tidak autistik lebih suka sendirian. Membuat dan mempertahankan persahabatan seringkali terbukti sulit bagi mereka yang autisme. Bagi mereka, kualitas persahabatan, bukan jumlah teman-teman, memprediksi bagaimana mereka merasa kesepian. Fungsional persahabatan, seperti yang mengakibatkan undangan ke pesta, dapat mempengaruhi kualitas hidup yang lebih mendalam. [24]
. Ada banyak laporan anekdotal, tetapi hanya sedikit penelitian sistematis, agresi dan kekerasan pada individu dengan ASD.. Data terbatas menunjukkan bahwa, pada anak-anak dengan keterbelakangan mental, autisme dikaitkan dengan agresi, penghancuran harta benda, dan amukan.. Sebuah studi 2007 mewawancarai orangtua dari 67 anak-anak dengan ASD dan melaporkan bahwa sekitar dua-pertiga dari anak-anak periode parah mengamuk dan sekitar sepertiga mempunyai sejarah agresi, dengan amukan jauh lebih umum daripada non-bahasa anak-anak autis dengan gangguan . A 2008 Swedia studi menemukan bahwa, individu yang berusia 15 atau lebih dipulangkan dari rumah sakit dengan diagnosis ASD, mereka yang melakukan kejahatan kekerasan secara signifikan lebih cenderung memiliki kondisi psikopatologis lain seperti psikosis.
Komunikasi
Sekitar sepertiga atau setengah dari individu dengan autisme tidak cukup mengembangkan pidato alam untuk memenuhi kebutuhan komunikasi sehari-hari mereka. Perbedaan dalam komunikasi yang mungkin ada dari tahun pertama kehidupan, dan mungkin termasuk menunda onset mengoceh, gerak-gerik yang tidak biasa, berkurang responsif, dan pola vokal yang tidak disinkronkan dengan pengasuh. Pada tahun kedua dan ketiga, anak-anak autistik memiliki kurang sering dan kurang beragam mengoceh, konsonan, kata, dan kombinasi kata; gerakan mereka kurang sering terintegrasi dengan kata-kata. Anak-anak autistik cenderung tidak membuat permintaan atau berbagi pengalaman, dan lebih cenderung hanya mengulang orang lain 'kata-kata (echolalia) atau sebaliknya pronomina. Bersama perhatian tampaknya fungsional diperlukan untuk berbicara, dan defisit di perhatian bersama bayi tampaknya membedakan dengan ASD: misalnya, mereka mungkin melihat sebuah tangan menunjuk bukannya menunjuk-pada objek, dan mereka konsisten gagal untuk menunjuk objek untuk mengomentari atau berbagi pengalaman. Autistic anak mungkin memiliki kesulitan dengan permainan imajinatif dan dengan simbol berkembang ke dalam bahasa.
. Dalam studi sepasang, berfungsi tinggi autistik anak-anak berusia 8-15 sama juga dilakukan, dan orang dewasa lebih baik daripada secara individual sesuai dengan bahasa dasar kontrol pada tugas-tugas yang melibatkan kosakata dan ejaan. Kedua kelompok dilakukan autistik lebih buruk daripada di kompleks kontrol tugas bahasa seperti bahasa kiasan, pemahaman dan kesimpulan. Seperti orang-orang sering menaksir awalnya dari bahasa dasar mereka keterampilan, studi-studi ini menunjukkan bahwa orang-orang berbicara kepada individu autistik lebih cenderung melebih-lebihkan apa yang audiens mereka memahami.

Perilaku berulang
Individu autistik menampilkan banyak bentuk Pembatasan berulang atau perilaku, yang berulang-Revisi Skala Perilaku (RBS-R) mengkategorikan sebagai berikut.
Seorang anak laki-laki dengan autisme, dan garis tepat mainan ia
• Stereotypy adalah gerakan berulang, seperti mengepakkan tangan, membuat suara, kepala menggelinding, atau goyang tubuh.
• Perilaku kompulsif dimaksudkan dan muncul untuk mengikuti aturan, seperti mengatur objek dalam tumpukan atau baris.
• . Kesamaan adalah penolakan terhadap perubahan, misalnya, bersikeras bahwa furnitur tidak dapat dipindahkan atau menolak untuk menjadi terganggu.
• Perilaku ritualistik melibatkan pola sebangun kegiatan sehari-hari, misalnya menu yang tidak berubah atau ritual ganti. Hal ini terkait erat dengan kesamaan dan validasi independen telah menyarankan menggabungkan dua faktor.
• . Pembatasan perilaku terbatas fokus, bunga, atau aktivitas, seperti keasyikan dengan satu program televisi, mainan, atau permainan.
• Melukai diri termasuk melukai atau gerakan yang dapat melukai orang, seperti mata menyembul, kulit yang memetik, menggigit tangan, dan memukul-mukul kepala. [3] Sebuah penelitian 2007 melaporkan bahwa cedera diri di beberapa titik yang terkena dampak sekitar 30% dari anak-anak dengan ASD .
Tidak ada satu perilaku yang berulang-ulang tampaknya khusus untuk autisme, tetapi hanya autisme muncul dengan pola peningkatan kejadian dan keparahan perilaku ini.

Gejala lain
Autistik individu mungkin memiliki gejala yang independen terhadap diagnosis, tapi yang dapat mempengaruhi individu atau keluarga Diperkirakan 0,5% sampai 10% dari orang dengan ASD menunjukkan kemampuan luar biasa, mulai dari keterampilan sempalan seperti menghafal hal sepele dengan bakat luar biasa luar biasa langka autis savant. Banyak individu dengan ASD menunjukkan keahlian yang unggul dalam persepsi dan perhatian, relatif terhadap populasi umum. indra kelainan yang ditemukan di lebih dari 90% dari mereka yang autisme, dan dianggap fitur inti oleh beberapa orang, meskipun tidak ada bukti kuat bahwa gejala sensorik membedakan autisme dari gangguan perkembangan lain. Perbedaan yang lebih besar untuk di-respons (misalnya, berjalan ke dalam hal-hal) daripada selama lebih-respons (misalnya , kesedihan dari suara keras) atau untuk mencari sensasi (misalnya, gerakan berirama). Diperkirakan 60% -80% dari orang autis motorik tanda-tanda yang mencakup otot miskin, miskin perencanaan motor, dan jari kaki berjalan; defisit dalam koordinasi motorik yang meresap di seluruh ASD dan autis lebih besar pada yang tepat.
Perilaku makan yang tidak biasa terjadi pada sekitar tiga perempat dari anak-anak dengan ASD, sejauh itu sebelumnya sebuah indikator diagnostik. Selektivitas adalah masalah yang paling umum, walaupun makan makanan ritual dan penolakan juga terjadi; ini tampaknya tidak mengakibatkan kekurangan gizi. Meskipun beberapa anak-anak autis juga memiliki gastrointestinal (GI) gejala, ada dipublikasikan ketat kurangnya data untuk mendukung teori bahwa anak-anak autistik memiliki lebih banyak atau gejala GI berbeda dari biasanya; laporan penelitian hasil yang bertentangan, dan hubungan antara GI masalah dan ASD tidak jelas.
. Orangtua anak-anak dengan ASD memiliki tingkat stres yang lebih tinggi. Saudara kandung anak-anak dengan laporan ASD kekaguman yang lebih besar dan lebih sedikit yang terkena dampak konflik dengan saudara kandung dari saudara kandung dari anak-anak atau mereka yang tidak terpengaruh dengan sindrom Down; saudara orang dengan ASD memiliki risiko yang lebih besar negatif kesejahteraan dan hubungan saudara miskin sebagai orang dewasa.
Sumber :
www.Wikipedia.org